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Récipiendaires 2016

Les récipiendaires du Prix d'Histoire pour l'excellence en enseignement sont dévoilés!

Déposer votre dossier

Connaissez-vous des enseignants d'histoire qui méritent d'être reconnus? Proposez-les pour un prix d’excellence en enseignement!

Adam Pounder & Lori Buchanan

Récipiendaires du Prix d’histoire du Gouverneur général pour l’excellence en enseignement 2016

Brian Clancy, Lisa Sheppard & Catherine Morneault

Récipiendaires du Prix d’histoire du Gouverneur général pour l’excellence en enseignement 2016

Elizabeth Freeman-Shaw & Sarah Murdoch

Récipiendaires du Prix d’histoire du Gouverneur général pour l’excellence en enseignement 2016

Geneviève Marois

Lauréate du Prix d’histoire du Gouverneur général pour l’excellence en enseignement 2016

Holly Richard

Lauréate du Prix d’histoire du Gouverneur général pour l’excellence en enseignement 2016

Rita Gravina & Catherine Pfaff

Récipiendaires du Prix d’histoire du Gouverneur général pour l’excellence en enseignement 2016

Le Prix d’histoire du Gouverneur général pour l’excellence en enseignement

Avez-vous une approche originale pour enseigner l'histoire canadienne? Nous voulons la connaître!


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Notez que le processus de demande pour les prix 2016 est maintenant fermé.
 

Six récipiendaires seront choisis et se verront remettre :
  • un prix de 2 500 $;
  • l’école de chaque récipiendaire recevra 1 000 $;
  • une médaille décernée par Son Excellence le très honorable David Johnston;
  • un voyage pour deux à Ottawa pour assister à la cérémonie de remise de prix à Rideau Hall, participer au Forum Histoire Canada, et célébrer lors du diner Histoire en marche présenté par le Groupe Banque TD;
  • un voyage avec un groupe d’enseignants, incluant les autres lauréats du prix, lors d’un voyage offert par EF Voyages Culturels.

Si vous désirez soumettre le nom d’un enseignant pour le Prix, vous pouvez remplir un court formulaire en ligne. Nous pourrons par la suite communiquer avec lui afin qu'il dépose un dossier.


Anciens recipiendaires

Enseignant au Collège Notre-Dame de Sherbrooke, M. Yoland Bouchard fonde sa pédagogie novatrice sur une volonté réelle de comprendre ses élèves et de leur inculquer des connaissances et des compétences historiques essentielles à la compréhension de l’histoire du Canada.

Dans le cadre d’une leçon intitulée Shifting Commitments: Safety, Security and Sacrifice in a Changing World, les élèves de M. Brumwell font appel à la technologie du jeu pour revenir à l’époque de la Seconde Guerre mondiale, dans leur propre école.

Les élèves de Mme Janzen effectuent des recherches approfondies sur des sources primaires conservées aux archives de la province afin d’en apprendre davantage sur la vie de différents personnages de l’histoire du Manitoba.

Dans la classe d’études autochtones de Mme Sadowsky, tout commence par une question simple : « Qu’est-ce qu’une personne visée par un traité? ».

Le projet de Mme Shergill, intitulé All My Relations, repose sur une étude du lien historique et contemporain entre les Autochtones et les non-Autochtones au Canada.

Les élèves de Mme Whitfield participent à des « missions de réflexion historique » où ils effectuent des recherches et un travail de terrain pour découvrir l’histoire du quartier St. John’s de Toronto.



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